城阳区第二实验小学：以教师为本，筑造阳光下的引路人

城阳区第二实验小学：以教师为本，筑造阳光下的引路人

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本！人民期盼有更好的教育，而更好的教育就是在呼唤着更优秀的教师成批涌现，从而让教育事业绽放出灿烂的光芒，照亮一代又一代学生健康成长的道路。城阳区第二实验小学作为青岛市个性化教师培训试点学校，通过多年时间的实践研究，探索出了适合本校教师发展的“1+X”教师个性化培训模式，着力打造出一支有温度、有品质、有情怀的师资队伍。

项目负责，从自主学习走向抱团发展

学校将项目负责制落实到各项工作中，鼓励老师们大胆创新，凝炼提升教育教学特色，成立工作室。在学校的号召下，青岛市名师李亚利带领16位语文骨干教师成立了“三人行”名师工作室，把课题研究和平日的教研活动结合在一起，在区域教学改革与发展中起到了模范带头作用，工作室先后获得城阳区巾帼文明岗称号等荣誉称号。党员教师朱迪起带领8名青年艺术专业骨干教师创立“向阳花艺美工作室”，先后带领学生在上合峰会晚会，全国“小梅花”戏曲荟萃等舞台上展现出二小的风采，推动学校艺术教育走向全国。项目负责制的实施，带动起一大批青年骨干教师的工作热情，李娜“乐彩”美术工作室、王雅楠“向阳教室”等骨干教师工作室雨后春笋般应运而生，成为推动学校教育教学发展的生力军。

让教育事业绽放出灿烂的光芒，照亮一代又一代学生健康成长的道路。

“包干”培养，从传统模式走向个性化支持

“在青蓝结对的过程中，我们收获的不仅是专业能力上的成长，更是一种情怀与视野上的提升，从而真正达到学习和思维的自由与超越，助力学生实现个性化成长。”学校青年教师这样说。

青年教师是城阳区第二实验小学教师队伍的重要组成部分，是推动学校教育教学科学发展、办好人民满意教育的重要力量。为此，学校启动了教师“1+X”分层级培养计划，并结合学校校本培训开展“百家讲坛”、班主任论坛，在教学、常规等方面对青年教师加以指导。同时，通过骨干教师引领课与示范课的开展，对青年教师实行“包干”培养，以“德”践行教师的本职工作，以“行”树立模范学习先锋。这种培养模式的实施，也逐渐改变了原有的新教师一昧模仿老教师的传统带教模式，逐渐转向互助成长的个性化培训模式。

自我超越，从工作高状态走向教育高品质

从研究团队的成立，到名师追随计划的实施，学校个性化培养模式的建立引领着实验二小的老师们积极投身教学改革，不断在教学实践中实现着自我的改变与超越，学校也不断涌现出大批有着自己独特风格和教学特色的教师，并吸引了全国和省内外多所学校和教育同仁到校交流学习。学校成功承办了第十一届主题阅读实验研究年会、山东省第二届好课程现场会，编写的“纸艺”“木工坊”等9门校本课程被评为青岛市精品课程，是城阳区各学校获市精品课程最多的学校。

个性化培训模式的改进与实施，也是为了不断回归教育的本质。以教师为本，筑造阳光下的引路人，办人民满意的教育，相信这支有温度、有品质、有情怀的教师队伍也定将孕育出一批批有活力、有智慧、有精彩的孩子。